lunes, 13 de abril de 2015
lunes, 20 de octubre de 2014
viernes, 9 de mayo de 2014
memorias de gabo
MEMORIAS DE GABRIEL GARCIA MARQUEZ
G ANADOR
DEL PREMIO NOBEL DE LITERATURA
A MADO POR TODOS GRACIAS A SUS
OBRAS
B UEN
PADRE DE FAMILIA Y ESPOSO
R ELIQUIA
DE LA LITERATURA COLOMBIANA
I NTERNACIONALMENTE
CONOCIDO POR SUS GRANDES OBRAS COMO CIEN AÑOS DE SOLEDAD
E SCRITOR
DE GRAN PRESTIGIO Y HUMILDAD
viernes, 21 de febrero de 2014
EXPOSICIONES
Poster Multimedia
Resumen
EDUCACION
VIRTUAL
CONCLUSIONES
·
Creación de ambientes virtuales de aprendizaje
debe inspirarse en las mejores teorías de la sicología educativa y de la
pedagogía.
·
Las
redes informáticas eliminan la necesidad de que los participantes en una
actividad coincidan en el espacio y en el tiempo, y esto desafía la manera en
la que se han hecho la mayor parte de las cosas durante muchos años.
·
Las nuevas tecnologías han desmaterializado y
globalizado la información
y por ende los tiempos de espera entre emisor y receptor han producido
cambios significativos en las condiciones de vida de los seres humanos.
·
Actualmente
los nuevos medios de comunicación nos
permiten interconectarnos y comunicarnos prácticamente con cualquier punto del
globo de forma instantánea, pero para ello tenemos que aprender a
manejar unas nuevas herramientas que son las que nos permiten dicha
comunicación.
TECNOLOGIA PARA EDUCAR A LOS NIÑOS ESPECIALES
CONCLUSIONES
·
Identifica
las habilidades y necesidades de cada estudiante con necesidades especiales,
incluyendo todos los individuos familiarizados con el estudiante en la
evaluación.
·
Asista
a un desarrollo de un Plan Educativo Individual (PEI) bien diseñado para el
estudiante con necesidades especiales.
·
Un
PEI detalla las necesidades del niño, determina sus metas, identifica los
recursos que asistirán en la implementación de esas metas y especifica las
adaptaciones para que el niño con necesidades especiales funcione en la clase.
·
Implementar
un acercamiento de enseñanza que sea apropiado para sus necesidades y estilo de
aprendizaje.
-
http://www.ehowenespanol.com/ensenar-estudiantes-necesidades-especiales-clase-inclusiva-como_178795/
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http://www.mundobebe.com/desafios-para-padres-y-maestros-educar-ninos-en-la-era-digital/notas_1759
CENTROS EDUCATIVOS
CONCLUSIONES
·
Existen
centros educativos generales y otros dirigidos a ciertos grupos poblacionales
(para niños, para adultos, etc.). guirse por el tipo de instrucción que
ofrecen, con diferentes niveles de generalidad.
·
Se constituyen como contextos educativos, implica una
definición clara de los espacios necesarios, de las relaciones entre ellos y
del uso que han de recibir.
·
Una buena combinación entre la definición y la adecuación
del espacio debe ser superada al nivel de construcción, ofreciendo la
posibilidad al equipo de diseño de que escoja los muebles en función del
ambiente que se desea crear.
-
http://www.ite.educacion.es/es/inicio/ultimas-noticias/791-centros-educativos-por-el-comercio-justo
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