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Resumen

EDUCACION VIRTUAL

CONCLUSIONES

·          Creación de ambientes virtuales de aprendizaje debe inspirarse en las mejores teorías de la sicología educativa y de la pedagogía.

·         Las redes informáticas eliminan la necesidad de que los participantes en una actividad coincidan en el espacio y en el tiempo, y esto desafía la manera en la que se han hecho la mayor parte de las cosas durante muchos años.

·          Las nuevas tecnologías han desmaterializado y globalizado la información                       y por ende los tiempos de espera entre emisor y receptor han producido cambios significativos en las condiciones de vida de los seres humanos.

·         Actualmente  los  nuevos  medios  de  comunicación  nos  permiten  interconectarnos y comunicarnos prácticamente con cualquier punto del

 globo de forma instantánea, pero para ello tenemos que aprender a

 manejar unas nuevas herramientas que son las que nos permiten dicha  comunicación.

-       http://www.ceidis.ula.ve/cursos/nurr/tics/pdf/articulo3eduacacionvirtualaulasinparedes.pdf

-       http://www.uniminuto.edu/web/educacion-virtual

-       http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196492.html

-       http://www.poligran.edu.co/edistribuida/eContent/newsdetail.asp?id=3381&idcompany=2

-       http://pendientedemigracion.ucm.es/info/hcs/angel/articulos/internetyensenanza.pdf

TECNOLOGIA PARA EDUCAR A LOS NIÑOS ESPECIALES

CONCLUSIONES

·         Identifica las habilidades y necesidades de cada estudiante con necesidades especiales, incluyendo todos los individuos familiarizados con el estudiante en la evaluación.

·         Asista a un desarrollo de un Plan Educativo Individual (PEI) bien diseñado para el estudiante con necesidades especiales. 

·         Un PEI detalla las necesidades del niño, determina sus metas, identifica los recursos que asistirán en la implementación de esas metas y especifica las adaptaciones para que el niño con necesidades especiales funcione en la clase.

·         Implementar un acercamiento de enseñanza que sea apropiado para sus necesidades y estilo de aprendizaje.

-      http://www.ehowenespanol.com/ensenar-estudiantes-necesidades-especiales-clase-inclusiva-como_178795/

-      http://www.educacontic.es/blog/recursos-tic-para-necesidades-educativas-especiales

-      http://www.abcdelbebe.com/nino/preescolar/desarrollo/colegios-y-padres-ya-usan-la-tecnologia-para-educar-sus-hijos-y-alumnos

-      http://www.eduteka.org/HarrisEdadTemprana.php

-      http://www.mundobebe.com/desafios-para-padres-y-maestros-educar-ninos-en-la-era-digital/notas_1759

CENTROS EDUCATIVOS

CONCLUSIONES

·         Existen centros educativos generales y otros dirigidos a ciertos grupos poblacionales (para niños, para adultos, etc.). guirse por el tipo de instrucción que ofrecen, con diferentes niveles de generalidad.

·         Se constituyen  como contextos educativos, implica una definición clara de los espacios necesarios, de las relaciones entre ellos y del uso que han de recibir.

·         Una buena combinación entre la definición y la adecuación del espacio debe ser superada al nivel de construcción, ofreciendo la posibilidad al equipo de diseño de que escoja los muebles en función del ambiente que se desea crear.

-      http://definicion.de/centro-educativo/

-      http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-127853_archivo_pdf_Naturaleza_4.unknown

-      http://html.rincondelvago.com/centro-educativo.html

-      http://www.ite.educacion.es/es/inicio/ultimas-noticias/791-centros-educativos-por-el-comercio-justo

-      http://www.joanteixido.org/doc/org-educat/centro_como_organizacion.pdf

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